@24776 #网摘
### 幼年学到的语言会彻底忘掉的案例
研究表明，儿童在青春期之前学到的语言，如果脱离了使用环境，可能会被完全遗忘。这一现象令人惊讶，也通过多个真实案例得到了验证。下面几个小故事既让人惊讶又让人感叹大脑真是神奇的造物：
半个世纪前，一位美国语言学教授因工作原因举家搬到德国。他的三个女儿随他一起生活，并在德国正常上学。与所有生活在异国语言环境中的孩子一样，她们很快学会了地道且不带口音的德语。
回到美国后，教授一家仍与德国友人保持频繁交往。最初，友人们都夸孩子们的德语好，孩子们也十分自豪。然而，几年后，教授发现两个小女儿越来越少说德语，最后竟完全不再使用了。他一问，惊讶地得知，她们竟然声称“不会德语了”。教授原以为是孩子们出于某种心理因素不愿承认，于是进行了语言测试。结果更令人震惊——她们真的已经完全忘掉了德语。
令人感到有趣的是，大女儿却没有忘记德语。这一现象引起了教授的深入思考。他意识到，三个女儿去德国的年龄不同：大女儿11岁去德国，13岁回美国，刚好处于青春期；而两个小女儿则在青春期之前就离开了德国。教授的研究进一步证实，儿童在青春期之前学到的语言，若脱离使用环境，确实可能被彻底遗忘。
后续研究中，语言学家将目光转向在特殊情况下成长的儿童，例如难民孤儿和跨国领养儿童。他们发现，这些孩子如果在青春期之前离开母语环境，不仅学到的第二语言会被遗忘，甚至连母语也可能完全忘掉。
例如，一些被跨国领养到新语言环境中的孩子，尽管幼年时可以流利使用母语，但几年后却完全丧失了母语能力。测试结果表明，他们对母语的词汇、语法和发音都毫无记忆。这些案例从另一个角度验证了青春期前语言遗忘现象的普遍性。
这种语言遗忘的现象，不仅局限于第二语言学习，也可以在母语与方言的关系中观察到。我自己便有这样的亲身经历。小时候，我和妹妹在家里说普通话，但也会说当地的方言。13岁那年，我们搬家到了一个新的方言区。几年后，我发现自己仍然能够记得小时候的方言，而比我小三岁的妹妹却完全忘掉了。显然，这种语言遗忘的现象与年龄段密切相关。
在我分享语言遗忘现象的文章后，许多网友也提供了类似的实例。例如，一位网友提到，他小时候在南方生活，会说一口流利的南方方言，但在青春期之前随父母搬到北方后，逐渐忘记了方言。成年后，他几乎完全听不懂，也不会再说曾经熟悉的方言。这些实例进一步印证了语言遗忘的普遍性。
通过以上案例可以看出，儿童在青春期之前学到的语言，如果脱离了使用语境，很可能会被彻底遗忘。青春期似乎是一个重要的分界点。在此之前，语言能力具有高度的可塑性，但也更容易被环境左右；在此之后，语言能力趋于稳定，不再轻易遗忘。这一现象从反面说明了语言学习与大脑发育的密切关系，同时也为语言教育中的年龄问题提供了更多的思考角度。
### 幼年学到的语言会彻底忘掉的案例
研究表明，儿童在青春期之前学到的语言，如果脱离了使用环境，可能会被完全遗忘。这一现象令人惊讶，也通过多个真实案例得到了验证。下面几个小故事既让人惊讶又让人感叹大脑真是神奇的造物：
半个世纪前，一位美国语言学教授因工作原因举家搬到德国。他的三个女儿随他一起生活，并在德国正常上学。与所有生活在异国语言环境中的孩子一样，她们很快学会了地道且不带口音的德语。
回到美国后，教授一家仍与德国友人保持频繁交往。最初，友人们都夸孩子们的德语好，孩子们也十分自豪。然而，几年后，教授发现两个小女儿越来越少说德语，最后竟完全不再使用了。他一问，惊讶地得知，她们竟然声称“不会德语了”。教授原以为是孩子们出于某种心理因素不愿承认，于是进行了语言测试。结果更令人震惊——她们真的已经完全忘掉了德语。
令人感到有趣的是，大女儿却没有忘记德语。这一现象引起了教授的深入思考。他意识到，三个女儿去德国的年龄不同：大女儿11岁去德国，13岁回美国，刚好处于青春期；而两个小女儿则在青春期之前就离开了德国。教授的研究进一步证实，儿童在青春期之前学到的语言，若脱离使用环境，确实可能被彻底遗忘。
后续研究中，语言学家将目光转向在特殊情况下成长的儿童，例如难民孤儿和跨国领养儿童。他们发现，这些孩子如果在青春期之前离开母语环境，不仅学到的第二语言会被遗忘，甚至连母语也可能完全忘掉。
例如，一些被跨国领养到新语言环境中的孩子，尽管幼年时可以流利使用母语，但几年后却完全丧失了母语能力。测试结果表明，他们对母语的词汇、语法和发音都毫无记忆。这些案例从另一个角度验证了青春期前语言遗忘现象的普遍性。
这种语言遗忘的现象，不仅局限于第二语言学习，也可以在母语与方言的关系中观察到。我自己便有这样的亲身经历。小时候，我和妹妹在家里说普通话，但也会说当地的方言。13岁那年，我们搬家到了一个新的方言区。几年后，我发现自己仍然能够记得小时候的方言，而比我小三岁的妹妹却完全忘掉了。显然，这种语言遗忘的现象与年龄段密切相关。
在我分享语言遗忘现象的文章后，许多网友也提供了类似的实例。例如，一位网友提到，他小时候在南方生活，会说一口流利的南方方言，但在青春期之前随父母搬到北方后，逐渐忘记了方言。成年后，他几乎完全听不懂，也不会再说曾经熟悉的方言。这些实例进一步印证了语言遗忘的普遍性。
通过以上案例可以看出，儿童在青春期之前学到的语言，如果脱离了使用语境，很可能会被彻底遗忘。青春期似乎是一个重要的分界点。在此之前，语言能力具有高度的可塑性，但也更容易被环境左右；在此之后，语言能力趋于稳定，不再轻易遗忘。这一现象从反面说明了语言学习与大脑发育的密切关系，同时也为语言教育中的年龄问题提供了更多的思考角度。
